“外教课堂 学习充满无穷的精彩与快乐”

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上海-07-15 (中国商业电信)---枫叶国际学校高中使用的中西优化相结合的课程，75%以上的课程由加拿大bc省具有教师资格的外国讲师教授，一年级英语课程有文学入门、数学、数学、

实地参观枫叶高中课程的人给外教老师的教学艺术留下了深刻而清晰的印象。 这样的课，充满挑战，充满智慧，充满幸福。

增加学生建立自信的机会

对于枫叶高中一年级学生来说，他们正处于融入枫叶中西教育优化结合教育模式和文化体系的阶段。 他们需要适应独立的生活，适应外国教育教学模式，适应西方的思维逻辑，适应整个英语的学习环境&hellip； &hellip； 外籍教师在课堂上给学生很多机会，使学生迅速适应，迅速成长。

开口说英语的机会:学生很清楚外国教育课上唯一能采用的语言是英语。 英语好，不仅能获得高参加课程的分数，而且自信，深受老师的喜爱。 鼓励外国讲师使用一对一、一对一或学生之间的提问方法，用英语向学生表达自己的见解。 另外，他们特别擅长将每天校园里发生的话题、西方习俗、节日融入自己的课堂，有时在习题课上，lauraboudens也会在学生趁热讨论她的服装后进入正题。 解题时也是以对话的形式，不仅让学生了解答题的妙招，还训练了口语。 natalie ramsay还在上课的时候带了自己宠物的乌龟，让学生注意用英语解释，大家都很高兴。

发挥特长的机会:上课时，外国讲师总是给尽可能多的机会，帮助学生建立自信、乐观、开朗的人生态度，促使学生乐于在课堂上积极学习。 做各种形式的作业时，有海报型的，也有ppt制作型的，或者是照片和表演性质的，可以给各有所长的学生展示的机会。 此外，还邀请学生在班上表演唱歌、舞蹈等才能时； 并公开表彰学生的礼貌行为、乐于助人的行为，发放枫叶好公民奖券，并在课堂上大力赞扬学生的小进步。

弥补错误的机会:外教老师纪律要求严格，没有人情味！ 这是刚开始接触外籍教师课程的学生对外籍教师的真实感受。 但是随着时间的推移，学生意识到这是老师旨在培养他们的自律和责任意识。 如果学生犯了错误，就要被老师们巧妙地教导，以免再发生。 另外，学生也不会产生和老师对立的感情。 因为所有的教导都是基于尊重。 迟到了和老师跳舞唱歌，还有上课睡觉下课后去学校英语角。 作业晚了，不得不帮着打扫班级，或者做运动。

特化转换方法对学生有趣

教育会变得很棒。 老师用自己独特的方法把课变成真正的学堂。

集团的合作为主线。 在外国教师的课上，经常看到学生的桌子是四人一组、六人一组或圆形排列的。 课内外的任务是通过学生团体成员之间的分工合作来完成的，这无形中培养了学生的领导力和协调力。 例如在jennifer arklay教室制作和展示ppt； 在cassie bermel上的短剧表演等。 / BR /游戏是调味料。 走在教室走廊里，只要听到教室里传来阵阵笑声和掌声，或者推门而入，就会看到学生的笑容，感受到膨胀的热情。 这一切都来源于外国教育教室的游戏。 每个游戏都有目的。 例如，manybics教室里的ilikethe people who ...就是为了强调英语的听说能力和句型； cassie bermel教室里的捕鱼游戏是为了锻炼学生的组织能力和用英语听的能力； jonathan peters的扑克游戏是为了强调学生的英语听说能力和创造性； 大卫·尼尔斯带着学生在院子里填许愿瓶活动，是给学生带来对未来的希望等。

所有道路都通向罗马:枫叶高中的加方课程大纲来源于加拿大bc省教育部，即IRP(integratedrecoursespackage )，外教老师也有专门的课程准备小组长。 虽然要根据学生的情况制作详细的semesterover，但是在具体的操作过程中，老师根据自己的教学风格各显神通。 在同一首诗的修辞法课上，shanemould用夸张演员特色的表情和声音给学生留下了深刻的印象； natalie ramsay用英文歌说明韵、明喻、暗喻等方法； lauraboudens还通过观看非常感兴趣的视频来吸引学生的目光。

总之，多媒体辅助手段、实际手动操作、实际场景模拟、学生小组合作、调查总结展示等都可以在外教课堂上体现出来。

重新关注细节营造课堂气氛

教学气氛对提高教学质量起着背景作用。 外教老师在这方面有独特的功绩。

教师个人魅力感染:没人看，为了表现gailcampell和shanemould而听声音是不合适的。 他们像舞台上的演员，学生都被深深地吸引了。 大多数外籍教师总是能感受到学生表情的变化。 当学生觉得昏过去、累了等影响了教育的推进时，可以通过高歌让学生吃惊、用善意的玩笑捧腹大笑、用奇怪的舞蹈大声喊叫等各种方式唤醒学生的活力。 几分钟的个人展示，以学生的活力和热情为交换，为什么会高兴呢？

教室的文化氛围配置:在国外，教师没有专门放办公桌的教师办公室，最多只是咖啡店。 他们在哪里工作？ 答案是教室。 老师精心把教室布置得像家一样温暖，让学生健康快乐地学习和生活。 红叶与这个模式略有不同，例如行政班和多位教师共用一个教室的情况下，但如果密切注意外国教师的文化配置，就会感受到它的用心。 白板周围分为几个区域，上面有作业区、老师的联系方法区、要点事件注意区、补习学生的名字区教室里贴着学生的作业，放着学生亲手做的东西； 讲台上放着常用的钢笔、纸巾、剪刀、橡皮棒等用品，以备学生不时之需； 窗台上放着盆栽、花卉等。

课堂秩序建设:学术环境非常宽松是外籍教师的特色之一，比如讨论问题时，学生可以站也可以不坐； 表演短剧之前，学生可以在教室外面排练，然后进入教室； 天气好的时候，可以把教室搬到教学楼前的院子里等。 但是在纪律方面，他们非常严格。 外教老师在课堂上的秩序培养非常出色，很多都通过细节表现出来。 迟到的标准是按铃时还没有坐在自己的座位上； 作业未在规定期限内提交的，视为旷工； 在假期详情、回教室时如何得到许可等方面外教老师有自己的班级规定。 让我们来看看jennifer arklay的小测试。 首先，学生的桌面上只有一支笔。 接下来提交考卷。 (翻到桌面上，任何人都不能事先偷看。 不这样做的话，成绩会是0分)； 最后一个学生拿到试卷后，要求学生把试卷翻过来写名字； 然后让学生花两分钟看问题，不要写字； 最后通知学生可以开始答题，同时需要在10分钟内完成。 所有学生都像训练有素的士兵一样，一步一步地在指挥下准确完成各个环节，整齐安静，这让参观者感叹不已。

实际综合评价是培养学生能力的

枫叶，对学生的评价不仅做法多样，而且具有激励性。

教师全面评价:枫叶分数体系不是某一两次大型考试，而是平时各方面的积累，这样的分数更能反映学生的学习情况。

通常包括上课参加、作业完成情况、平时的小测试、期中期末考试等几个方面。 老师很重视用事实说话、用数据说话，对学生在课堂上的表现、作业情况等，可以充分用分数表现出来。 目前，老师采用的是easygrade pro的报名系统，其中可以清楚地了解学生某一阶段的表现和分数，可以咨询学生、领事和家长。

所有的分数都定期向学生发表。 与以前流传到中国的学校不同，外籍教师既不显示排名，也不显示学生的名字。 学生通过自己的学号知道自己的成绩，充分体现了对外籍教师隐私权的尊重。

学生相互评价:在外国讲师的课上，学生也有权对其他学生进行评分和评价。 例如，在做ppt的展示说明时，做短剧表演时，其他学生会拿着分数表，认真看、得分、给建议。 这样，学生不仅体会到了充分的民主和尊重，而且思维继表演者的发散、演绎之后，从他人身上发现了自己的特点和不足，得到了更大的提高。 枫叶教育集团官网: mapleleaf/

来源：企业信息港