“未来无屏幕时代，孩子们的上网时间可如何管？”

本篇文章3515字，读完约9分钟

在飞碟游戏中，他在6英尺高的elmo上来回踢。 我的脚和他勾结的时候，他的胃碎成了棱角分明的碎片。 然后，我渐渐走向他的朋友格罗佛，走近了，最后把我的头直接放进了他走近的黑色空空虚的嘴里。

这种奇怪的情况不是梦。 这发生在访问由jeremy bailenson创立并管理的斯坦福大学虚拟人类交流实验室的过程中。 我去了那里。 那个好像提出关于育儿的建议的可能性很低。 我想想想屏幕时代的未来。

如果预测者可靠，我们马上投入到ar、vr、ai、mr和iot——增强现实、虚拟现实、人工智能、“混合现实”和物联网的文字汤里。 数字化的体验就像这样近在咫尺无处不在，黄石国家公园看起来像今天的时代广场。 那时，作为单独的实体存在，带有边界和关闭按钮的屏幕，会产生奇怪的兴趣，变成半记忆的状态。

目前，关于儿童数字媒体的科学建议基于“屏幕时间”的概念，这与“无屏幕时间”的概念对立。 “在线”是指存在“离线”这种东西。 这些正是融合新一代技术的可能性界线。

如果 岁的孩子和ar——ai elmo (现有的虚构朋友)在一起过一天，这是屏幕时间吗？ 那么，9岁的孩子接受虚拟系绳后在外面安心玩耍，当他离开自己的城市时，母亲的手发出警报怎么样？

我们注意到孩子遇到的复制品和以前一样重要。 随着越来越多的APP返回到共享物理空之间，实际上可能会变得更简单。 这个新媒体的世界为我们提供了广阔的新的表达和创造能力。 未来伟大的艺术家和设计师的想象力在孩提时代就觉醒了。 作为父母，鼓励媒体的追求仍然很重要。

但是，虚拟现实的出现引起了人们深刻的自我反省。 正如19世纪的观众们看了卢米埃尔兄弟1895年关于列车进站的电影可能感到恐慌一样，我们21世纪的感知系统还对3d沉浸的效果有点天真。 在斯坦福实验室的巡演中，我看到vr耳机让完全发达的成年人恶心，恐惧地惨叫，拒绝跨越物理地板。 因为他们的眼睛告诉了他们他们在悬崖边上。

/ h// h// h /

斯坦福大学的bailenson说:“大脑还没有进化到能够区分有说服力的虚拟体验和物理体验的程度。”

像传统媒体类型一样，担心孩子对效果过于敏感。 他们似乎认为技术如此引人注目的事实只是担忧更强烈。

纽约大学未来现实实验室的ken perlin说:“实验发现，3岁以下的孩子不会戴耳机。” 学龄前的孩子发现它奇怪、阴暗、沉重、不舒服。 但是，“4岁以上的孩子喜欢那个。 八九岁的时候，他们疯了。 他们在家感觉很完美。 当他们拿起耳机的瞬间，他们想到了自己的活动。 最近在一次会议上有人说:“这对13岁以下的孩子来说可能不安全。” 但是我说:“也许只适合13岁以下的孩子。” ”

“我们的头脑千变万化。 他们是通过许多可能的现实进行工作的共同机制。 为了解决因采用这种共同的应对机制而可能出现的问题，人类的思想正在迅速发展。 “而且，perlin认为这样做非常好。

“这可能是体验我们所知道的头脑拥有什么样的能力的强有力的方法。 ”所以他改变了他的陈述； 虚拟现实是头脑的食物，不是毒品。 而且，头脑灵活的年轻人很喜欢这个食物。

所以如果我们没有7天24小时沉浸在虚拟世界中，vr真正的未来是什么？ perlin喜欢说“全息甲板是别人”。 (全息甲板是角色在星际旅行中可以看到的虚拟vr环境，用于体育训练和游戏等。 他和他的实验室创造的经验让两个以上的人可以交流，无论是在同一个房间还是几千英里之外。 迄今为止，他们制作的很多东西实际上很像蒙台梭利教室的讲台。 允许人们在巨大的三维绘画中合作，踩踏想象中的乐器，操纵四维几何形状，操纵巨大的“傀儡”，在5000英里之外玩路径游戏。

和我的孩子一起在虚构的死者节上游行，听起来比把她放在动画片前更有兴趣。 如果perlin是正确的，那么从今天的wii和kinect视频游戏中分支出来的多人的vr和mr体验可能比有界屏新闻更容易联系，因为他们把游戏移动到了共享的物理空之间。 perlin认为，给我们的孩子戴耳机还有另一个理由。 “vr界的hitchcock和spielberg还没有诞生。 ’他可能是你的宝贝！

“你好，你叫什么名字？ 我是亚历克斯。 “ ”

alex是一个穿着polo衫、性别暧昧的8岁孩子，有着中等深色的皮肤和到下巴为止的长弯曲的头发。 在匹兹堡特许学校的教室里，其他三年级学生坐在alex的对面进行科学活动。 他们必须一起讨论恐怖龙的照片，并尽可能多地了解它。

alex好像不一定能明白别人说的全部，有时会提供“我也是”等不恰当的通用回答。 但是，考虑到alex是卡内基梅隆大学制造的人工智能化身，对话设计相当不错。

在某些方面，vr的育儿课题容易概念化。 为什么这么说呢，因为它们依然存在于“媒体”的框架中。 他人的思维设计和指导的环境和故事，明白开与关、开与关、开与关，不是“真实”。

人工智能更多更复杂，而且难以抗拒。 孩子们似乎喜欢和第一代语音激活的ai“助手”进行交流，如亚马逊的alexa和iphone的siri等。 人工智能开始模糊计算机程序与人机交互的界限。

卡内基梅隆大学计算机科学学院副院长justine cassell开发了在社会交流和情感方面引起人们参与的技术。 她智力的自然相互作用——智力行为出现在对话、交流中，不仅对一个脑海中的理念感兴趣。 在过去的20年里，她制定了鼓励孩子讲故事的“听众”计划。 对比鲜明的是自闭症患者和英语学习者。 孩子们可以创造想象的角色来倾听他们。 篮球迷们选择了shaquille o'neal 与这些计划的互动表明，可以建立孩子在采用语言方面的自信和教养，并转化为人际对话。 cassell先生说:。 “从某种意义上说，如果计算机设计得好，那就是理想的听众。 他们从不迟到工作，可以无限使用，无限忍耐。 ”

早期的人工智能研究者们几十年前首先提出了“终身学习伙伴”的概念。 想想看:我们已经拥有了全世界的知识，但这显然并没有让我们改变头脑。 可能只是假装博学。 但是，正如聪明想象中的朋友一样，学习同伴可以让孩子在社会交往和智力方面参与。 提出问题，及时提供鼓励，与资源联系，有助于克服困难。 随着时间的推移，同伴会更多地了解孩子所学的知识和她有趣的地方，反映出她自己的版本，变得像个伟大的老师。

他明确表示，与Alex坐下来，普及终身学习伙伴的想法还需要几年的时间。 另一方面，我看到的实验视频中，由于缺乏更好的自然语言，孩子们和alex互动的方式看起来很吃惊。 孩子们知道这不是真正的人。 ——cassell说，当你问他们关于alex的事情时，他们只是白看了一眼，但他们想和它一起玩。 实验结果表明，他们从alex那里得到了非常现实的社会认可感或社会交往威胁感，这取决于对话的方法。

让我想起了电视。 20世纪60年代，在电视这个越来越普遍存在的“大荒地”出现了文化恐慌。

“电视好的时候，没有比这更好的了。 剧场、杂志和报纸都不如它。 但是，电视变坏的时候，没有什么比这更糟的了”，fcc主席newton minow在1961年的有名演讲中说道。

儿童教育节目的制作者们开始传达相反的消息。 电视可能是一种积极的、令人兴奋的媒体。 那个值得一般支持。 rogers的邻居Fred Rogers 1969年5月1日在美国参议院的发布小委员会作证时，为公共电视辩护说:“我每天都对所有的孩子表示同情。”

rogers先生备受瞩目。 但是newton minow是正确的。 大部分媒体不是rogers先生的邻居，大部分是商业性的，很少出于公共利益的考虑。

正如芝麻街与vr和ai技术创造者一起追求的合作，以及pbs kids与儿童编程语言scratchjr的合作关系一样，将媒体的公共使命带入了21世纪。

但是，有一些对媒体来说并不熟悉的东西。 那就是，继续以公司的好处为中心。 虽然不是好莱坞，但电视行业和硅谷并不提供伟大的艺术、娱乐、联系和熏陶。 但是，要提倡不仅要提供利益，还要为孩子们提供媒体体验，父母们还需要做很多工作。 我们可以从决策者和工业界的呼声中得到越来越多的帮助。 这些都是非常罕见的。

虽然说这些力量强大，但也不能免除我们做人类该做的事的责任。 也就是说，积极选择。 当然，我担心孩子会遭遇虚拟世界的危险和过度的淫乱。 就像我在现实世界里一样。 但是，孩子们总是展示着如何适应人类。 他们能激发出我们最大的爱和同情心，我们最衷心的共鸣，就像他们再次唤起了我们的好奇心和惊讶一样。 这是我们与机器人战队战斗，建设更人性化的数字世界所需的超能力。

来源：企业信息港