“课程是国际学校的灵魂”

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上海-06-20 (中国商业电信)---我国的教育基本上是淘汰教育，这种教育形式存在多年，为客观选拔人才做出了一定的贡献，但也确实误导了很多人。 教育的本质是培养人的优势，所以学校教育必须是差异教育而不是淘汰教育。

枫叶国际学校经过18年的探索，形成了差异教育的课程设置。 从尊重个性差异出发，应对多功能智能8个行业，包括语言、数理、社会、艺术、体育与健康、应用技术、综合实践课程等。 其中有必修课，还有公民与社会、地理与环境、中文、音乐、绘画、舞蹈、戏剧、视觉艺术、比较文明的快速发展史、商业管理、计算机技术、数字多媒体、社会实践、社区服务、统计学、微积分、科学、科学、体育、体育、体育、体育等

必修课体现了对每个学生的基础性要求，选修课用来满足学生的个性学习诉求。

差别化的课程在教育方面被细分化了。 例如，高一学生必须根据英语能力选修不同水平的必修+英语强化+选修课高二、高三学生可以根据个人计划选修必修+个人选修课。 三年级学生都实行一人一课的分班授课制，最大限度地满足学生差异化的学习诉求。

对学生的学习结果评价不再是单一的考试分数，而是重视学生在学习过程、学习过程中的参与度。 枫树一年级的十门课都是必修课，学生可以获得40个学分高中二年级的七门必修课和三门选修课，学生可以获得38个学分； 高中三年级的6门课选修必修加4门课，学生可以获得44个学分。 三年后，在所有常规课程体系中上课的枫叶学生获得了122个学分，成绩填写在tess系统中，学生的成绩单出现了。

bc省的毕业要求是，学生必须至少修读80个学分，其中必修学分48个，修读学分28个，毕业迁移课程4个。 常规课程体系下的48个必修学分来自12门加方课程，但在28门选修课中，bc省教育部可接受20门当地教师授课的中方课程(语文和中方社会学)学分。 这可以更好地鞭策枫叶学生重视中方的课程，也满足正方的毕业要求。

但是枫叶学生毕业需要，满足中加两国毕业学分的要求。 根据中国教育部《普通高中课程方案(实验)》，中国高中生毕业必须满足144个学分的要求。 这是因为，除了加方认证的课程外，还纳入了其他枫树的课程，满足了中国144个学分的要求，形成了独特的枫树学分体系。

为此，我们除了加方认定的122个学分外，还纳入了学生的研究性学习和社会实践、社区服务、社团活动、领事课等科目的学分。 其中，研究性学习12学分(中方教务负责)，社区服务2学分，社会实践6学分，社区活动6学分，领事课6学分共计32学分。

这样，学生取得的学分总数可以达到154个，既可以满足正方的毕业要求，也可以满足中国教育部规定的144个学分的要求。 枫叶教育集团官方网站: mapleleaf

来源：企业信息港