“视障者站上讲台，还有多远”

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(/h ) )越来越多的就业机会给予残疾人士，使他们能够通过自己的努力实现自己的愿望。

据新京报报道，视力残疾的王颖最近成为天津市第一个报名参加教师资格考试并完成的残疾人。 考虑到她的特殊情况，天津市教育招生考试院为她定制了特殊的考试场地。 单独作为参考，除了一位监考老师外，还以人工辅助形式安排了三位老师，帮助她完成考试，考试时间增加了30%。

根据现行规定，盲校毕业的高中生参加盲人对口高考时，只能在针灸推拿和音乐两个专业中进行选择。 这也是现在盲人学生最重要的道路。

问题是，当遇到王颖这样有自己愿望和期待的视力障碍者时，当他们勇敢地迈出第一步时，可以消除哪些条条框框的“碍事者”障碍，增加人际支持和鼓励。

(/h ) )相关部门确实可以在不违反考试公平框架的情况下，向视力障碍者提供像其他考生一样同等参加考试的机会。 顺利的考试通道，对考生来说是体贴的，对社会来说是进步的。

当然，笔试过后，面试和体检恐怕是更难通过的“关口”。 “五官端正”、“视力达标”是许多省份对教师资格证申请人的基本要求。 尽管这些“关口”因特殊情况而特殊运营，但王颖等人获得教师资格证后，能否融入社会，做自己想做的事还不知道。

一个现实的课题是，哪个学校会让视力障碍的人当老师？ 父母们能答应吗？ 在消息中，许多网民直言不讳地说:“我不请盲人教孩子。” 不得不承认，视力障碍的人教书确实有很多局限，不能只苛责父母们太冷酷无情。 王颖说:“只要有这个机会，普通学校和盲校都可以接收。” 她显然知道，自己想要的公平，只能在面对现实的基础上建立。

(/h ) )这样，有必要给残疾人士更多的就业机会，通过自己的努力实现愿望。 这需要相关部门和社会各界多次运用关爱和宽容，为他们消除越来越多的“绊脚石”。

让盲人站在讲台上，其实并不像我们想象的那么困难，也许并不像很多长久以来的意识中那么糟糕。 视力障碍不妨碍教育能力的发挥，意味着内心更加丰富和细腻。 这样的老师给孩子的不仅仅是知识，还有心灵的成长。

至少在“平等、尊重”这门课中，人性化的王颖，可能是合适的课“老师”。

来源：企业信息港