“各课后延时服务实施数月，厦门各试点校开展得怎么？”

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▲双十中学海沧附属学校小学部课后延期服务老师督促孩子完成作业

12月10日(海峡导报记者林毅彬文/图片)孩子放学时间比下班时间早，哪怕一点父母也不能在这个时间段接孩子。 我该怎么办？ 一些孩子“强制”进入了托班。 为此，今年3月教育部倡导在中小学校实施课后延迟服务，各地教育部门做出了积极响应。

为了处理小学、幼儿园放学后的儿童监控问题，厦门市从9月1日开始实施课后延迟服务，全市数十所学校率先实施了考试。 连日来，新闻记者访问多所学校时，课后延时服务已开展3个多月，深受家长欢迎，各校也在积极探索更多样化的“在校时间”。 当然，政策的实施也存在一些困难和问题，各方开展了建设性的探讨。

背景，背景

放学后延时服务9月开始试点实施

吴先生家住在莲前西路联丰商业街，有个小学二年级的孩子，夫妇在“朝九晚五”工作。 家里的老人长时间不能在厦门照顾孩子，所以孩子从一年级开始就被送到学校附近的晚托班。

(/h ) )“这也是没办法的事。 孩子下午3点50分放学，离我们下班还有很长时间。 ”小吴坦言，送孩子上托班很方便，“再克服几年，熬到孩子上初中就出去了。” 和他们一样烦恼的是，有很多双职工家庭。

(/h ) ) )下课后的等待服务开始时，吴先生鼓掌喝彩。 “我第一时间报名了。 把孩子放在学校比较放心。 毕竟这是一个孩子都很熟悉学校和老师的环境”。 据吴先生说，孩子放学后参加了学校国学有趣的班级。 另外，放学后的生活也很丰富。

从今年9月1日开始，厦门市正式实施《厦门市推进小学和幼儿园放学后服务实施的意见(试行)》。

据悉，全市共有82所公立幼儿园和小学被列入第一批课后延迟考试名单。 9月份考试以来，最近又增加了几所学校参加考试。 对于课后延迟服务诉求较多的海沧区，区教育部门已经下发文件，计划将延迟服务扩大到全区公办幼儿园和小学。

访问，访问

各学校学生的申请参加情况冷热不均

新闻记者了解到，在许多学校，课后延迟服务受到家长和学生的欢迎，以双十中学海沧附属学校小学部为例，该校7成以上的学生申请了课后延迟服务。 该校副校长孙子称，该校小学部有2108名学生，参加课后延迟服务的达到1580多人。

金鸡亭小学也是试点学校之一。 据新闻记者报道，金鸡亭小学学生规模为1149人，试行课后延迟服务以来，目前有69名儿童参加，主要安排为自主阅读和完成作业。

因为还在考试阶段，所以父母还在观察情况。 中、导报记者称，康乐二小至今已有100名儿童报名，但实施后，学生陆续退出，目前不到30人。 校方解体了，这可能和校外的主机机构有关。 据统计，该校1700多名学生中，有700多人参加了午睡、晚间托管班。 此外，一些父母认为家庭环境适合孩子。 校方介绍说，无论诉求量大小，学校都要以为家长服务的态度做到最好，引进公益机构丰富的服务文案，以增加学生的趣味性。

湖里的实验幼儿园约有十分之一的孩子参加。 据介绍，该园以前也有停留服务，通常由生活老师管理，学生自己选择游戏项目玩。 课后时间服务展开后，班级里有带着班主任一起管理，设计了一点游戏和教育活动，充实了服务文案。

许多学校丰富的有趣的小组活动

(/h ) )双十中学(海沧附属学校作为海沧区第一所课后延时服务试点学校，以其优越的软硬件条件，受到学生家长和孩子的欢迎。 据新闻记者报道，很多孩子放学后也留在学校，四年级的小丁正在去音乐教室。 “我要参加合唱。 妈妈下班后我来接你。”

孙副校长表示，与延迟服务相比，该校开展了涵盖体育、音乐、美术、科学等38个有趣群体的丰富多彩的活动。 此外，为了进行机器人、3d创客、拉丁舞、跆拳道等10种社团训练，将把有校外资格的老师引进学校。

据说“留在学校”的孩子中约一半参加了校内有趣的小组和社团，另一半在班上进行完成作业和浏览的训练。 对没有申请延迟服务、停留在学校的孩子，学校也要进行人性化管理，在确保孩子安全的基础上，加强家庭学校的信息表达，“延迟服务名额固定，我们不再开放”。

厦门五中小学部将少年宫活动与延迟服务相结合，很受欢迎。

据悉， 该校设立8个“临时班”，开展自主阅读、完成作业等托管服务，增加体育、美育等活动。 每周二、周四固定开设少年宫活动，如一年级学生，有读美文、听美乐、画美图的课； 二年级学生设置家长讲坛、部落小队实践活动等； 高年级有乐高、机器人、武术等有趣的班级，也有思拓公司、书声公司等社团。

探索适当的课后延迟管理方法

金鸡亭小学副校长周介绍，学校课后延期服务的员工安排和后勤保障完善。 第一，在没有相关联的专用教室的情况下，利用一年级的教室作为课后延迟服务的场所；第二，安排学校的工人(保洁人员)在延迟课后进行卫生保养；第三，老师通过轮班的方法进行跟踪管理； 第四，学校采用“双勤”，孩子在本班点名结束后，考勤表将被移交给下课后的延迟班重新工作。 另外，定时安排孩子离校，家长也定时来接，不要提前推后，便于规范管理，确保学生安全。

周副校长坦言，一年级的孩子不能留作业，识字率少，自我管理能力也弱，所以老师需要在管理上花越来越多的精力。 这所学校将继续探索适应各个年龄段孩子的课后延迟管理方法。

在采访中，部分学校老师建议，未能报名、未能按时接孩子的，要补充规定进行细化，真正应对家长的后顾之忧。 对此，海沧区某幼儿园负责人也提出，好的规定应该结合更人性化的细则，造福儿童、家长、老师。

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引入社会“新鲜血液”的整个社会共同努力

一线教师刘老师在接受新闻记者采访时表示，实施课后延迟服务，实际上也应该考虑老师的诉求，尽管很多老师上下都很小，但希望老师不要再有压力，一味地要求老师献身。

在采访中，双十中学海沧附属学校的孙副校长也表示，课后延时服务对孩子和家长有益，但“队伍庞大”对老师压力增大，有越来越多的责任。 由于延迟管理相关的老师增加，学校不能举行“全员出席”的例行会议，她建议是否可以灵活调整一定的时间，“留给老师”。

对此，厦门市某知名直属学校资深教育工作者王老师表示，课后延迟服务是一种积极的探索，给学校带来越来越多的挑战和思考，如何为孩子们营造更高质量的课后生活，全社会应该共同努力。

王老师建议，学校可以引进社会工作者、大学生志愿者等，减轻教师压力，引进新鲜血液。 例如厦门由教育主管部门认定的校外公益机构向校内提供服务，有组织地开展体育、美育、科学技术等实践培训。

此外，还将继续对已经比较成熟的“社区主机”等提供支持，加强对校外主机、培训机构的引诱规范，实质上处理家长的后顾之忧，使教育有深度和温度。

来源：企业信息港