“文新学堂专家支招：高中生怎么摆脱偏科？！”

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偏科是我们评价学生时经常使用的语言。 在平时的学习中，学生反映在成绩中的某一科的分数持续下降，这被称为偏科。 或者，在学生对某一学科态度非常冷淡、不感兴趣的情况下，我们也把

称为偏科。 对参加高考的学生来说，偏科现象的影响很大，经过高中三年的学习累积，对高考成绩的影响很严重。

那么，该如何应对高中生之间频繁发生的偏科现象呢？ 文新学堂的指导老师为大家招聘。

首先，我们必须从根源上进行分解。 偏科存在假性偏科和真性偏科。 所谓假性偏差科，无论成绩偏颇，还是成绩特别差，都是暂时的。 例如考试的新颖性和知识学习的好坏

； 虽然长期以来处于偏差科的状态，全力投入到落后的课程、补习、强化问题等上，但成绩依然微薄，有可能是真性的偏差科。 此时，监护人必须充分重视。 (/br/) )/br/)其次，如果发现真性偏科，必须认真分解制造偏科的原因。 第一种情况，学生偏重学习，受教师的影响很大。 学生喜爱某一学科，可以提高该科的学习成绩，好的学习成绩又会加强对其

科的迷恋，形成良性循环； 相反，学生往往不喜欢某个老师，不喜欢某个老师所教的学科，长期以来学习成绩下降，对这门科学失去了良好的信心，导致恶性循环。 第二种情况是，学生从小到大在

的学习过程中，有一方面的能力长时间没有培养，形成了相对先天的弱势，在面对新增加的科目和难度上升的科目时，力所不能及，力所能及。 (/br ) ) )/br ) )再次，与上述偏科现象相比，我们必须端正态度，做好心理准备，为长时间的抗争做准备。 虽说情况紧急，但必须制定长期计划，特别是与真性偏重科的现象对比。 通过不断的努力，最弱的科目变成自己特色的科目。

来源：企业信息港