“定格中美教育观点 共绘国际化教育美好蓝图”

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北京-09-06 (中国商业电信)---70、80年代后半期以后，随着具有教育前景的新一代父母们的崛起，如何培养孩子的国际化视野，如何为孩子提供国际化的教育环境成为他们不懈努力的方向。 近日，由北京教育学会学科英语教学分会和瑞思学科英语共同主办的中美校长高峰对话暨第二届瑞思杯英语项目应用能力大会在清华大学召开，国内外知名校长齐聚一堂，围绕国际化教育问题进行了深入探讨，成千上万中小学生家长参与聆听。

不平凡的观点中美小学校长切磋基础教育观点


这次对话分为小学组和中学组两个部分 作为加州五星公立小学debra校长和主管教育的kr她们就在基础教育阶段如何培养它们的基础等话题进行了精彩的探讨。

美方校长debra认为，基础教育阶段语言技能和社会责任感的培养是最先考虑的，如何组织和采用语言，从小培养责任意识是孩子今后学习和生活的基础。

我们希望孩子在成长中变得越来越聪明。 变聪明需要以知识为载体，但我们知道知识学习的时间有限，而知识却是无限的。 所以，我们学校希望通过有限的知识学习，让孩子获得如何学习的技能。 我们最核心的东西是让孩子思考。 芦莉校长的发言引起瑞思学术总导演sally的频繁点头:在中国的基础教育中，我们可能更关注你所学到的东西？ 但是，更先进的教育理念中越来越强调的是你是否能学习。 也就是强调手段和做法。

不简单定义中学阶段的国际化教育目标

从基础教育的讨论到中学阶段的国际化人才培养，中学集团的讨论更具有全球视野。 美国着名私立中学林登希尔的学校委员长马克致力于中美教育项目的合作和宣传。 他作为第一位向中国留学生提供留学咨询和后续服务的老手，首先发表了自己对国际化教育的意见。 中美两国作为世界舞台上具有举重重要地位的两个国家，应该在国际化人才培养上更加加强理解与合作。 这种合作不应局限于国与国之间的高层对话，而应该在越来越多的机构和机关、学校和学校、人与人之间进行。 只有中美学生真正了解对方的文化和社会，才能真正成为国际化人才。

北京四中校长刘长铭在讨论中对国际化教育进行了更全面的概述。 其实国际化离中学生不远，也影响着今天的中国学校。 在相互理解的基础上，关于四中国际化教育经常用三个词表示。 一是要让学生认识到各自的国家和民族有责任和义务为全人类贡献自己优秀的文化。 另一个是，在此基础上，我们必须抱着宽容包容的态度接受不同的文化，才能融合不同的文化。 三是在理解和包容的基础上共同形成建设美丽星球的愿景，我们共同为建设美丽星球付出实际行动。

在不寻常的比赛瑞思学生精彩的英语项目演讲演示

之后举行的第二届瑞思英语项目应用能力大赛的决赛中，孩子们的表现再次由刘校长来美。 瑞思学科英语大恒校区7岁的terry，带着自己的采访视频、数据观察、建议ppt笑着站在千人礼堂，介绍着自己改变世界的步骤和梦想。 i want to be a scientist，Iwilltrymybesttocreatenewthings，andmakeabentist，Iwilltrymybestttocreatenewthings，an &hellip； 之后，高年级组举行了模拟联合国会议，孩子们不仅就多个教育行业、科学行业、环境管理中的社会问题进行了激励讨论，还展示了自己的具体实施方法。 会议结束后，在接受媒体采访时，瑞思学科的英语学术负责人sally先生很自豪。 大多数人以为瑞思在教英语，但我说瑞思不是。 瑞思在进行教育。 瑞思只需要以英语为工具、载体学习其他学科的知识，在这个过程中锻炼孩子的思维能力，培养未来的领导力，是瑞思走过的坚定不移的目标、方向，我有每个孩子在10年、20年后创造未来卓越世界的决心和能力。

原教育部信息发言人王旭明作为瑞思学科英语本次特邀嘉宾主持，评价中的摘要为本次会议画上了完美的句号。 国际化教育不管你喜欢不喜欢，我们都不能通过这样的讨论给家长提供标准的答案，但是在讨论中我们的思维空之间可以扩展我们的内心结构，我们打开的不是窗户和门，而是一扇门，

来源：企业信息港